В той или иной степени все студенты языковых школ имеют смешанные способности к обучению, и задача для любого учителя состоит в том, чтобы эффективно дифференцироваться и вести более слабых учеников вместе с более сильными, не вызывая разочарования у более сильных.

Прямой разговорный метод позволяет учителям проявлять гибкость двумя способами. Во-первых, при изучении нового языка учитель может просто задавать более сильным ученикам более длинные или более сложные вопросы и резервировать более короткие или простые для учеников, обладающих более медленными способностями к обучению. При повторе пройденного материала все вопросы уже будут задаваться  равномерно, потому что более слабые ученики уже подготовлены и понимают материал в достаточной степени для быстрой работы.

Во-вторых, должным образом подготовленный учитель по методике DIrect Method может варьировать время и интенсивность продолжительности заданий (помогая слабым студентам отвечать на вопросы), так что более слабые ученики получат больше поддержки, а более сильные - меньше, работая и оттачивая свои навыки произвольно. Все студенты должны получать должную поддержку в зависимости от быстроты усваивания материала.